在艺术领域，极端化地表达自我，若有迷惑的魔力，抑或存在的理由，往往能从碍眼的刺头转运成有一席之地的发言人。反之，若一切不甚成熟，又没有久经考验的实力，失败的意义即失败，有没有成功之母的价值不好谈。《折磨》这部融合了惊悚、僵尸与社会生活的小成本电影，虽未得到预期中的反响，口碑也属中下，但观全片，对影片涵盖的丰富的戏剧元素，及试图创新的制作精神，都值得鼓励与关注。客观地看待乔.怀特的电影长片处女作，当然不能喊出来当借口掩盖不足，但对于只拍过短片与MTV的乔.怀特来说，交上来的作业基本令人满意，关键是能看出潜质。
一部散发着英伦学院风格的影片，稍作处理，就能营造出阴郁窒息的恐怖气息。把发生故事的地点置放于学校，这种尝试并不新鲜。但用虚实相结合的方式，讲一个说教味极浓的故事，提升鬼片价值，并引起全社会对青少年的关注，这种创意不只是新鲜，也带有责任感，所以可敬。
从女主人公贾斯汀被戴上手铐，装进警车里起，故事就开始了以贾斯汀为主谋，混淆视听为目的而设计的悬念与陷阱。这是调剂气氛的手法，也是一条暗线，在全片的三分之二处都能起到提神及制造冲突的作用，如果能把主凶隐藏得天衣无缝，最后粉墨登场，那这两条线可谓双剑合璧。
乔.怀特的不足恰巧出在为主凶出场未作合理的铺垫上，所以全片看下来，像一个胡编滥造的鬼故事，鬼复活得突兀，鬼游走的还真是神出鬼没，有了教育意义，却在娱乐性上少了推敲的深度。
在大胖子达伦的葬礼上，这些无知嚣张的孩子们，每个人都有一段对死者达伦的“不敬”言论。这基本可作为达伦死后变成僵尸，回来复仇的迹象。继续挖掘复仇的真正原因，有没有趣，就在于导演对恶人的刻画上了。在本片中，以布拉德利及埃里克斯为首的校园恶霸，被乔.怀特塑造得相当丰满。这也是我喜欢这部影片的主要原因。他可以很清晰地界定出同类人群里不同类型的人物，生动传神。
当然，也有让人不敢苟同的地方。比如对善有善报、恶有恶报的最后定论上，乔.怀特用了特极端的方式。这在惩罚贾斯汀与胆小鬼班克斯的情节上，让人加深了机械复仇的冷酷印象。
除了玩音乐的纳斯失去了听力，其他八人都死在了达伦的手里，还包括班克斯，或许还要算上那个体育老师。惩罚的过程想必是乔.怀特暗自得意之处，那种恶心的暴力镜头的确让人不舒服，达到了恐怖效果。如果可以用小呕、大呕定义某种恐怖片，这部片子有小呕的资质。
看片的过程中，一直有一丝不自在的感觉，复仇仿佛是为了寻快乐，图过瘾。当然这只是我个人的微妙感受。贾斯汀所犯的“错”，班克斯出卖达伦的隐私，这在生存法则里似乎是可被谅解的，可终究是个错，所以没有被赦免的奇迹发生。说到底，影片传达的还是正面的信息，虽然有点像外婆口里的睡前故事，告诉孩子们，欺负弱小是要被大灰狼吃掉的，有些夸张。但时下的青少年，天不怕地不怕，这般恫吓，估计也镇不住小霸王们。
孩子们还是会成长，并领悟更多人生感悟。而对于成年人，不免也让人反思，人这种卑微渺小的物种，一生做的最多的同一件事就是犯错。想想，在污浊的大环境里，第一个敢于站在弱者身旁的人真是令人敬佩的勇敢者。可敬！或许，本片的创作者想要说的就是这句话，不要冷眼旁观，不要同流合污，更不要投井下石。
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