编剧: 汤姆·弗林
主演: 克里斯·埃文斯 / 麦肯娜·格瑞丝 / 琳赛·邓肯 / 珍妮·斯蕾特 / 奥克塔维亚·斯宾瑟 / 更多...
类型: 剧情 / 家庭
制片国家/地区: 美国
语言: 英语
上映日期: 2017-04-12(美国)
片长: 101分钟
又名: 天赋的礼物(港) / 天才的礼物(台) / 天才 / 天赋
IMDb链接: tt4481414
首先我承认，我看电影目的不纯，我被美队吸引过来，我被小女主长长的睫毛吸引过来，看的过程中还数次截屏发给朋友，不停地感慨：这要是我闺女，不论她提出什么要求，我都不会有说NO的力气的。下方有图有真相：
其次，整部电影其实讨论了一个非常严肃的主题：在养育孩子的过程中，到底什么才是对的？
1、成功的意义何在？
电影中，男主Frank的姐姐Diane虽然是数学天才，但是一生过得并不快乐。在母亲为了 “人类进步靠伟大发现”的驱动下，Dinae从来没有上过高中，更不用说参加舞会（熟悉美国文化的人都知道这个prom是多么重大的一件事）；没有去看过一场赛事，哪怕爸爸有季票；没有参加过童子军；都不需要去外面游泳，因为家里有。而且，母亲觉得这一切理所应当，觉得女儿不喜欢那些东西，觉得女儿不懂得爱情，哪怕女儿Diane在17岁的时候和邻居私奔，母亲都丝毫不觉得自己有什么做错。甚至还理直气壮地说女儿在一年后感谢她的干预。
看到这里，很容易理解为什么一个数学天才会在年轻的时候自杀，会如此恨自己的母亲，恨到即使成功证明 Navier–Stokes existence 也不愿意让自己的母亲知道，让这个世界认识到她的才华。她才不在乎自己的照片是否挂在墙上，她才不在乎人类的伟大进步，因为她从来没有体会过作为人类的快乐，或是生生因为所谓的成功被剥夺了作为一个人的快乐。
所以，先不去考虑成功的定义，先来看下成功的意义。也许，没有这个母亲，Diane不会年纪轻轻就被成为知名数学家，更不会早早就获得世俗认为的成功。但是这个成功对Diane来说有什么意义呢？就像 茨威格说的一样：“所有命运的馈赠，都早已在暗中标好了价格。 ” 对于Diane来说，她成功的代价就是像行尸走肉一样活着，像个棋子一样活着，在稍不如母亲大人意的时候，怀上孩子的时候被母亲无情抛弃。所以这个成功女孩的一生，充满着冰冷和绝望的气息，她在生下孩子之后主动离开了这个没有任何眷恋的世界。将她也应该有的责任，她也想要有的报复留给了她的弟弟。
突然想到记者采访王朔，问王朔是否溺爱女儿，对女儿有什么希望，王朔如此回答：“ 我什么都不希望她。我希望她快快乐乐过完一生，我不要她成功。我最恨这词儿了。什么成功，不就挣点钱，被SB们知道吗？ ”我相信王朔是发自肺腑的，但是别忘了，说这样的话是需要底气的，需要“成功”过的。成功如果真如王朔说的如此不堪，也不会让众人如此趋之若鹜。没有“成功”过的人是不会对这种“成功免疫”的。
2、父母到底该不该帮助子女成功？
说实话，就我个人而言，我觉得成功要因人而异，因为每个人的世界观不同。但是，在养育儿女的过程中，这是一个让人头疼的问题，因为他们的人生从一开始就由你左右，太多的选项他们没有智力去分辨和选择。也许一个决定可以让子女们终身受益，但是也许一个决定也送他们上了一条不归路。这个责任太大，即使是我的子女，我也负不起。
也许Frank不知道什么才是最对的，但是他知道什么是错的。所以他坚决拒绝让Mary去Oaks这样的私立学校，让母亲把Mary抢走成为下一个Diane，Frank不论如何都不希望Mary走姐姐的老路，拼尽全力也要保证Mary可以像个孩子一样，可以去玩，可以交朋友。在邻居竭力阻止Frank让Mary上学的时候，他的回答就是：“她要到外面去，她没有同龄的朋友，她没有社交技能，不知道该如何成为一个孩子。”
但是，这也真的是对的吗？因为Mary的确是个不一样的孩子，她觉得周围的小朋友都好蠢，以至于自己在一个很蠢的环境里也不开心。Frank其实是在用另一种母亲的方式养育Mary，虽然他尽了最大的努力，但是连个Mary心心念念的钢琴都买不起，他满足不了Mary的全部需求，其中一部分还是相当合理的需求。所以他不得不放弃了抚养权，让Mary去到一个好的寄样家庭，以为这些对Mary最好的。好在他后来发现所有的这些“更好的前途”不过是个谎言，连Mary一起长大的小猫都要被剥夺，重新踏上了姐姐的老路，他才开始奋起反击，最终把Mary抢回到自己身边。
我喜欢电影最后的结局，Mary在学校坐在一堆大学生中间学习着她智力该学的数学，放学后又和同龄的小朋友开心游戏玩耍。只不过，现实生活中，鱼与熊掌兼得的机会太少。但是不管怎样，我都相信，如果成功和快乐是一道只能二选一的题目，我宁愿我的孩子选择快乐。
故事很简单，姥姥原本就是天才少女，可惜谈恋爱了、结婚了、生孩子了，事业呢，完了。这还得了，她姥姥的，这辈子觉得自己最蠢的就是去谈恋爱了。于是将自己的女儿——玛丽（本片中的女一，小女孩）的妈妈也是天才少女——从小就禁锢在数学的世界中，尽管17岁的女儿私奔、抑郁然后自杀未遂，不重要，这些事情都不能和伟大的科学成就相提并论，千禧年难题才是最重要的。其实姥姥的儿子也从小是个天才，年纪轻轻就已经是大学助理教授，但在妈妈心目中，儿子就是一个废柴，让他自暴自弃算了。
玛丽的妈妈在生下女儿并且独自完成了千禧年难题之后自杀了。临死前将女儿交给了那个废柴弟弟，也就是本片男主——小女孩的舅舅。要求之一是让小女孩过上正常人的生活，之二就是要等到姥姥死后再发表自己的研究成果（这也算是对姥姥最恶意的报复吧）。
天才少女玛丽在舅舅的养育下生活了六年，要上小学了。金子总是要发光的，这个小丫头数学方面的智力已经超过大多数专业数学研究生了，听听电视新闻就知道欧盟经济要崩；而且正义感爆棚、战斗力惊人，7岁女孩完爆12岁坏男孩，如果再算上那迷人的嫣然一笑。天啊，这样的小萝莉，谁会不爱呢。
那个邪恶的外婆又出现了，祸祸完女儿，还要继续祸祸外孙女啊。打官司挣抚养权，不惜一切代价搞臭儿子，花钱收买寄宿家庭，目的只有一个，那就是要让外孙女研究数学，尽早破解千禧年难题。
结局当然是好莱坞式的温情，舅舅雄起，解救被禁锢的外甥女。而姥姥面对女儿的论文和遗言，在情绪激动的同时，最终还是放过了外孙女，决定将自己旺盛的精力用于女儿论文的复核审查。
故事温馨，演员演技精湛，剧情紧凑合理，起承转合都很完美，煽情恰到好处，这的确是一部值得推荐的佳片。但更值得记录的是如下细节：
一、法庭对峙
电影中印象最深的画面来自法庭对峙时双方的态度，一方是令人反感但理直气壮的外婆，一方是令人同情但颇显无奈的舅舅。
作为全能的观众，毫无疑问会认为外婆是一个控制欲极强的精致的利己主义者，但外婆的强大之处就在于能够将荒谬绝伦的观点谈出浩然正气的感觉。
黛安跟普通人不一样，她不同寻常。不同寻常的人会遇到奇特的问题和需求。你不知道她的能力有多强，十亿人里才出她这么一个。请你在做决定之前，站在我的角度想想：我对她的责任不止母女这么简单，让人类进步的伟大发现，都出自极少数人。没有他们，就没有现在的人类文明。
而相对而言，舅舅反而陷入了良心的自责：
我是否能提供给玛丽最好的生活环境？
二、舅舅的选择
舅舅曾经目睹过姐姐悲惨的生活，他当然知道将玛丽交给外婆意味着什么，这也是他绝对不能接受的方案，但显然舅舅并没有真正找到外婆的症结所在。换句话说，舅舅尽管对精英主义存在质疑和反思，但并没有从根本上与之决裂。这恰恰是本剧耐人寻味的亮点所在。我们不妨跳出该片，而进入一种理想化的讨论：
1. 人类文明是少数精英创造的吗？
2. 人类的进步是以科学技术的进步为标志吗？
第一个问题或许很多国人还观望犹豫，毕竟我们从小接受的观点是劳动人民才是历史的创造者，但对于欧美国家的精英而言，他们可没有接受过历史唯物主义的世界观教育，他们中的绝大多数都同意少数精英对人类文明的贡献是无可替代的。
第二个问题，想来大多数国人也会表示赞同，毕竟生产力决定生产关系，科学技术是第一生产力的观点，我们早就耳熟能详。
事实上，舅舅也是接受这一观点的。顺理成章，观众和男主很容易得到如下结论： _*天才儿童错失接受良好教育的机会就是一种罪过，是一种资源的浪费。*_ 而电影中舅舅的软弱便源自这一结论。
接下来，需要男主和观众们思考的问题是： _*培养天才儿童的最优方案应该是什么样？*_
通常情况下，人们会沿着如下思路进行：
1. 一个天才儿童个人的幸福生活重要，还是他（她）在将来推动人类文明的发展更重要？如果在两者之间，必须牺牲一方，应该牺牲哪个？
2. 什么样的环境有利于天才儿童的智力发育，进而有利于尽早取得突破性成果？
3. 什么样的环境有利于天才儿童的全面、健康成长，从而在个人幸福和个人成就之间取得平衡？
4. 在天才儿童的成长过程中，如何才能尽可能满足其自身的成长需求？
5. 上面这些问题，如果不能形成共识，是否有妥协的方案？
应该说本剧的编剧、导演以及男主，正是沿着这一思路来推进剧情：
1. 小女孩并不喜欢普通学校的学习内容，觉得幼稚、无聊，而在大学研究室中却如鱼得水。舅舅虽然劝说小女孩去普通学校，但毕竟有强迫的意味；
2. 小女孩同样渴望名垂千古，这在外婆带她去大学看千禧问题的时候非常明显；
3. 小女孩很喜欢钢琴，而且钢琴作为一种电影视觉符号多次出现。外婆是认为音乐无意义而剥夺了女儿喜爱钢琴的权利；而舅舅则因为贫穷不能提供小女孩钢琴学习；
舅舅在影片中大部分时间都是软弱的，他尽管坚决反对自己的妈妈的做法，但他也时时刻刻陷入自责的窘境，当律师不断追问：你觉得有能力为玛丽提供适合她成长的环境吗？舅舅选择了承认失败。
在这里稍微讨论一下观众中的一个观点：如果舅舅还继续在大学做教授，有社保，上述问题不就可以圆满解决了吗？外婆不就没有借口来争夺抚养权了吗？舅舅为何一定要放弃正式工作，选择躲避到一个偏僻贫困的地区来抚养玛丽？我谈谈自己的想法，欢迎批评：
1. 编剧、导演在塑造人物性格上，颇下了一番功夫。电影中的舅舅是一个睿智的哲学专业人士，但他有其软弱的一面。
2. 舅舅成长于一个高智商、高学历的精英家庭，他清楚的知道自己的母亲并非个案，在一个强调智商高于人格、成就高于幸福的大环境中，自己的意志是极为渺小的。换言之，如果舅舅还在著名大学担任教职，即使没有姥姥的强势介入，小玛丽大概率的可能性还是会走向拔苗助长的轨道。这才是舅舅辞职的真正原因。当然到一个偏远贫困的地区做一名无固定职业的游民，也可以看作是躲避外婆的无奈之举。
3. 尽管他很清楚的知道玛丽的外婆所带来的灾难，但他并没有做好与精英主义决裂的准备。换言之，他无法回答：如果玛丽更渴望研究数学和钢琴，而这些恰恰是他所不能满足玛丽的，何去何从？
4. 舅舅多年未婚，即使在年轻女老师的热情追求下，也表现的瞻前顾后。这个情节设定别有深意：舅舅同样面临情感危机，他在感情面前和姐姐一样茫然，所以他的感情世界一直都是被动和软弱的。通俗地说：舅舅并不认为自己过的日子就是好日子，他也不认为自己能够给爱人（或者是小玛丽）带来美好的生活。当然舅舅是个好人，是个有良心的人，也正是这种复杂矛盾的性格，舅舅作出了让步和妥协。
三、独眼猫
独眼猫是整部片子的文眼，是整部片子中不可缺少的关键角色。
1. 独眼猫，是玛丽收养的流浪猫，它可以看作玛丽的一种心理原型；
2. 原型理论源自荣格，也可以称作“心灵的投影”。通俗地说，就是自己想成为的样子。玛丽作为一名天才少女，事实上天赋所带来的苦恼远远多于快乐。而真正能够给玛丽带来快乐的是舅舅的爱护和养育。独眼猫和玛丽的关系也就是玛丽和舅舅的关系。
3. 猫作为一种具有神秘气质的生物，特立独行但又乖巧伶俐，这正是玛丽的气质特点。对于自己喜欢的人，温顺妩媚，而反之对讨厌的人，则睚眦必报。
4. 独眼猫，天生残疾，而天才儿童何尝不是他人眼中的怪物、怪胎呢？编剧和导演可谓用心良苦。
5. 当独眼猫被寄养家庭和外婆再次遗弃，成为整部影片的转折点。舅舅终于看清了事实的真相。在精英主义冠冕堂皇的理论背后，一旦人类被功利蒙住了双眼，忘记了爱、离开了爱，丧失了发自内心的情感，这就是禽兽，这就是恐怖主义。独眼猫被抛弃、差一点被注射死亡，这只是象征着玛丽被抛弃、一步步走入人生的绝地。舅舅终于清醒了，自己可以给玛丽最好的生活，他也可以给女教师最好的生活，因为舅舅爱玛丽、舅舅爱女教师。片尾舅舅和女教师会心一笑的画面，很温馨。让我们祝贺舅舅，他的心理障碍痊愈了。
看完电影《天才少女》后，我在不同的几个社交软件上发了同一段话：
“我知道影片是希望父母要重视孩子的快乐，自由自在地成长，不要逼迫学习等等。只是，看完后，我在想一件事。最近在很努力地学习游泳，小时候也学过，并没有学好。有一次在想，如果小时候父母对我严格一点就好了，也常想如果小时候爸妈让我多学一点东西就更好了。也许无论是天才还是普通人，成长都是件遗憾的事吧。 小时候如果被要求太多，就想要自由快乐，小时候如果是放养式的，又希望得到关注的严格训练吧。
电影中小主角Mary有着过人的数学天赋，抚养她的舅舅Frank却只希望她像一个普通小孩子一样成长，因此拒绝了校长推荐的全奖学金的少儿天才名校。Mary的外婆知道后，不惜和儿子走上法庭，试图争取抚养权，并坚决希望Mary的数学天赋以得到施展，想尽一切办法训练她，希望Mary像她自杀的数学家妈妈一样，名字载入史册。
影片中非常高潮的一段情节是，Frank律师质疑外婆并不具备抚养孩子的资格，因为她根本不懂得尊重孩子、爱孩子。在Mary的妈妈还是个小女孩时，Mary的外婆对自己的女儿过度严厉，不准她早恋、不参加其它的游玩活动等等。Mary外婆说，我要努力地帮她完成她在数学上天赋的展现，的我是绝对不会因为没有给她买一辆自行车而难过的。
这场亲人之间的“战争”就这样僵持着，舅舅希望Mary只要过的快乐就行，外婆则希望她功成名就。电影的结束给了一个合理的方案，七岁的Mary一半时间和大人一起学微积分，一半时间和自己的小伙伴一起玩。
电影的结局时常总是完美的，每个人都会皆在欢喜。
而真正的生活，更多的时候却更像是电影的前半段。Mary的妈妈小时候被她的妈妈严格训练，后来成了有名的数学家。但是在生下孩子之后就自杀了。Mary的舅舅Frank，应该是家里不怎么管的孩子，中年时过着居无定所的生活，没有固定的工作，更没有丰厚的收入，生活处处艰难。
电影的总体基调是在讨论着爱和尊重的问题，也在试图教育一些父母如何对待自己的孩子。
我却想说另一个问题：作为孩子的我们，到底是希望怎样被对待呢？
如同我在上面发的那段微博说的一样，我小时候属于放养类型，父母几乎不干涉我的任何学习、兴趣爱好，更谈不上严格要求什么了。所以有时候会想，如果在小时候，被严格管一管，是不会变的比现在更好呢？
在那段话发到网上后，看到一些朋友的讨论。有一部分跟我一样，小时候就是放任性成长，啥也学会，于是倒是有些懊恼。另一部分却是恰恰相反，如同Mary的外婆一样，训练技能、不准早恋，不准到处玩。这样的孩子，真的都掌握一些技能，或是从小学业一直优秀。但内心却也很不快乐，因为他们觉得失去了很多自由和爱。
我诧异地看到，无论是以哪一种方式成长，似乎都不是圆满的。也许你会说，这是两个极端，要么狠狠地管，要么不管，总有中间部分存在。依我所知，几乎没有人是控制好一个良好的平衡点的吧。
像是说到一个死结上，解不开，又放不下。
依然得抛开何为正确地教育一说，回归到自己身上看问题。我们到底是要追求只有快乐的人生，还是得不断地精进训练自己呢？
带着这个问题一再地思考时，想到有一回在游泳时。看到旁边的一个爸爸在教儿子游泳，小男孩紧张地抓着游泳圈，爸爸跟他说：你总是得呛几口水的，但是没关系，我一直站在你身边，你一定不会累死或是淹死。如果你还是怕，你也可以不下水。那你的其它小伙伴会玩，你不要难过。或是等你长大了，不要后悔。如果你还是想学，就按我的方法好好练，在学习中也要自己寻找到快乐。
猛然想清楚那个问题，其实，单纯的自由和快乐和只追求盲地精进都是伤人的，两者融汇在一起，才是最好的。
我们已经无法回到小时候，或是告诉我们的父母该如何更好地教育我们，在小时候，也不懂得我们喜欢过怎样的生活。然而，长大后的现在，我们是可以掌控自己的生活状态和成长方式的。
小时候没有学好的东西，现在可以再学。小时候没有得到的快乐，可以再去创造。
其实看这部电影除了获得满满的温馨之外，更让我受益的是男主的与侄女交流的方式，
印象较深的是两个场景：
1.男主因为Mary看到自己的老师早晨出现他们家里而感到尴尬，就对Mary发了火，说了一些气话，然后Mary就自己窝在床上生闷气，男主过了一段时间来向Mary道歉，请求原谅，mary问她：是不是因为自己让他没有个人的私生活，这个时候男主并没有直接解释说没有，而是说了句：我那个时候说的话就好像你之前因为我没有给你买钢琴而说我是个Bad Uncle 一样
2.男主的妈妈为了打赢官司，找来了Mary的生父，官司的细节的不讲了，事后，Mary知道了自己的父亲出现了，而且就离自己那么近，她感到自己是不被需要的，被抛弃的人，一个人把自己关在厕所里哭，这个时候男主把他们带到了医院，一直等，直到医院里的另一群人，因为接生成功的消息而兴高采烈、手舞足蹈的时候，男主对Mary说，你出生的时候也是那样。
其实，有时候语言的力量真的是很无力的，因为你还需要有能力将你的情感附在上面传达给对方，但往往接受到的只有字面的意思，所以，能够让对方接受到你的情感就是一件很重要的事情，男主在第一个场景里是让Mary，这个七岁的孩子能够真切的感受到他的气话只是对自己的埋怨，是向自己发的火，所有的言语都不曾想伤害她；第二个场景里，男主是通过让Mary直接置身于那迎接新生命的喜悦之中，替代了一切描述的话语，更让人能感受的到
试着开始学习这种能力，会有用的
评论
发表评论